在园，我们每天都给孩子们准备着一节节“生动的课”，每一个故事，每一首歌曲，每一个游戏，每一个舞蹈，包括每一样玩具，我们都会精心挑选与构思。因为我是老师，孩子们的点滴进步都会使我们无比自豪！而当我们沉浸在成功的喜悦之中时，再静下心来想想才发现：这些天真幼雅的孩子在接受我们“传道、授业、解惑”的同时，也在潜移默化地影响我们。
一、关爱课
记得一次课堂上，我突然肚子猛痛得受不了，双手抱着肚子，脸色刹时青白，这时“小
妮”小朋友看到我赶紧走过来扶着问：“老师你怎么啦，哪里不舒服啊？”其他小朋友都围上来不停地问：“老师你怎么啦？老师你哪里不舒服？老师你还好吗？”有的还说，肯定是你，刚刚老师上课不认真，惹老师生气了，都怪你！怪你！这时，让我想起了小朋友的很多话：“老师你今天为什么不开心啊？老师你感冒要吃药哦！老师你累了我来帮你捶捶背，老师睡觉要盖好被子哦，我们一起盖吧…….想到这一切的一切，我顿时感觉到我的心里暖暖的，肚子也感觉到不痛了，只感受到我所有的付出都是值得的，我要让每个孩子都能把这种爱传递出去！
二、求知课
“老师，冬天为什么下雪？”“秋天为什么树叶会掉下来？”“水为什么结成冰，冰为什么又能化成水呢？”孩子们对这个世界充满了许多好奇！有一天，班上的玲玲小朋友问我：“老师，为什么雨后会有彩虹出现啊？”我回答说：“那是因为是自然的地理现象。”“那为什么不是每次雨后都会有彩虹出现呢？”这时，我被问住了，是啊，为什么不是每次雨后都会有彩虹呢？在我们成年人看来，有就有，没有就没有，这是天经地仪的事，可是孩子不同，他们有很多为什么，他们用自己的方式探索他们所不知的事物，如果我们也能做到这样，那我们不就知道更多，懂得更多吗？
三、守信课
一天，我让班上吃饭最慢的诗诗小朋友赶紧把饭吃下去，并轻轻在她耳边说：“诗诗，快点吃，吃完我们一起去散步，”她点点头答应了，这时被旁边的颢颢小朋友听到了，对她说：“老师骗你的”听了这话，我愣住了，他这么小，为什么会这样跟她说了？反省了一下，是不是我平时对孩子的承诺很多都没兑现呢？这时我才领悟到有些小小的毫无恶意的谎言，虽然表面上看起来没有多大的危害，但日积月累，会使孩子们觉得我们经常说谎，不信任我们，所以我们也要注意自己的言行举止哦！
四、纠正课
有一次，我把作业抄写在黑板上让小朋友们抄，把“iu”写成“ui”，把“q-iu-qiu”写成
了”q-ui-qui|，刚一写出来，东东小朋友马上就悄悄跟我说：“老师你写错了，应该是这样写的。当时我一下子呆住了，感觉脸烫烫的，眼睛想说些什么话但又被东东小朋友止住了，“老师，你赶紧擦掉吧，我不会跟他们说的。”然后给了我一个眼色，此时，我在想:这家伙，也真够淘气哦！嘻嘻！还好会给我面子下台。帮我保守这个秘密，不然我真不知如何是好啦。不过放心，我以后会再多注意的，这个错误不会再犯哦！
也许有人问我：“天天和那些无知的孩子在一起，干着包括擦屁股在内的繁琐工作，心里不烦吗？”如果说从来没有烦过，那是不真实的，但是我觉得在这繁琐的工作中，我可以像海绵吸水一样，不断地充实自己，所以说：“无知的孩子不仅仅是孩子，也可以说是我们的老师。”