黄老师盛情，多次约稿，藉工作繁忙之由，拒之再三，是为不敬。忙是借口，实有隐衷。一是文思枯涩，惧怕作文。二是黄老师过誉，窃为汗颜。小女在校“听话”，或因家教无良方；本人非但无育儿经验，若有，恐是育儿教训。长日反思，省察小女习性之优劣，皆可从家教细节中找到因由，故敢献拙笔，与诸位为人父母者，共鉴共勉。
世人都爱好孩子，好孩子都听话。父母让往东不往西，教师让坐下不站着。循规不越矩，顺从不违逆。好孩子的特征，小女身上有，我自己身上有，我们祖辈身上有。“听话”这评判标准背后的文化渊源是儒家“孝道”。我们及我们的儿女，都是这股文化洪流中身不由己的一滴水。身不由己是因为它已通过父辈家教、学校教育以及社会渗透等等方式，植根于我们的潜意识，致使我们在培育儿女时，一如父辈，常拿“听话”要求儿女。否则，轻则开骂，重则掌掴。儿女听话，家长人前有面子，人后有成就感。
然而，我要说，孩子太听话并非好事情，而总以“听话”要求儿女的父母或许也不是好父母。理由有三：一是以“爱”之名，自私而不自知。要求儿女“听话”，是无视儿女作为生命个体，能思考、有思想、有独特的个性、有独立的人格，只将其作为自己的附庸。自信以“爱”之名，以利于孩子的发展为名，提诸多要求，甚而将自己未竟心愿加诸其身，削减其嬉戏游乐时间，投之琴棋书画辅导班。如此自私却浑然不觉，说是好父母，谁信？
二是这“话”不值一听。考察父母、祖父母们之“话”，常对孩子有害无益。有情绪之话，如“我要跟你妈（你爸）离婚，你得跟我走”，这话对孩子而言，无异于惊雷，甚至天塌地陷；有虚伪之话，如人前热情相邀别人孩子来家玩，人后却对着自己孩子抱怨“以后别让某某来家里，弄得乱七八糟！”若听从此语，孩子必成虚伪之人，并习撒谎；有无识之话，如“他不给你东西吃，你也别给他！”“别总把自家的东西拿给别人吃！”，若听此话，孩子必成吝啬之人，鲜有朋友；有无品之话，如孩子与人打架，若得胜则欣然嘉奖——“就要这样，才没有人敢欺负你”，若落败哭诉则怒斥——“谁敢打你？老子揍扁他！”“下次他再打你，你拿拳头打回去！！”若听此言，孩子必与人处不好关系，他日少不了碰壁。诸如此类“话”，孩子能听吗？
三是“听话”孩子发展后劲不足。孩子“听话”，把师长父母祖父母的思想观念和行为方式搬来，即“听”即用，或许短时间内会比其他孩子表现更优秀些，行为处事也更老成稳重。但是，随着时间的推移，这些“话”成为束缚孩子发展之缰绳的可能性更大。一则这些“话”是长辈们的生活经验，必带主观色彩，且与特定的社会实际相联，而孩子与长辈是不一样的个体，孩子所处的环境也是变化的。然而，孩子之观念和行为已受长辈影响，却要适应当前社会，这对孩子来说无疑是痛苦的事情。再者，“听话”的孩子只需接受，不用独立思考，遇到新问题只等着“听话”，一旦无“话”可听，则不知所措。这类“听话”的孩子，无论是在身心和谐方面，还是在观察力、想象力、创造力等方面，都可能在日后成长中出现后劲不足的问题。
言至于此，扪心自问，我有以爱为由要孩子“听话”只为补自身遗憾而不自觉吗？我要孩子听的“话”是正确无误的吗？孩子听我的“话”利于她成长吗？不知诸位如何，我自知不足，万分惭愧！小女常因乖巧文静而被赞“真听话”、“好孩子”，此语于我绝非赞誉。相反，她的“真听话”恰好是反证。
诚然，她听我的“话”，有吃的东西不能独享，要大方地分给家人、伙伴，学会了与人分享；她听我的“话”，要爱护姥姥奶奶，要关心表兄弟姐妹，学会了尊老爱幼；她听我的“话”，要爱护自然花草虫鱼鸟兽，于是会说“奶奶，不能乱扔垃圾”“小草也会疼呢”“不要摘花朵”“妈妈，为什么叔叔要打鸟？”对生命自然有她自己的体会和思考，葆有一颗善良的心；她听我的“话”，要喜爱下雨天，于是会在下大雨时说“好开心，雨停了便可以去踩水花！”她听我的“话”，要在幼儿园里开开心心，于是放学后会大声地告诉我“妈妈，我今天很开心！”她听我的“话”，她是中国人，不买日本鬼子的东西，于是她会问“日本鬼子也是人类，我们也是人类，为什么他们以前要杀我们的老爷爷老奶奶？”她听我的“话”，要快点认字才能自己读故事，于是她将自己认识的字一个一个圈起来；她听我的“话”，听故事时，沉浸在被猎人抓去的“狐狸宝宝”对狐狸妈妈维克森的渴盼之中，焦虑、伤心，直掉眼泪。这孩子有一颗柔软得让人心疼的天使之心！
但是，也正是她听我的“话”，在外面不能玩捉迷藏，在外面不能离妈妈太远让妈妈看不见，不能吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能一个人过马路，不能坐地上，不能赤脚，不能乱吃东西，不能和别人争抢，不能从高处跳下，不许哭，写得不好的字要擦掉重写……所以，在和小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏时，害怕被抓住，她从不做小鸡——她没有安全感；在遇到别人跟她打招呼时，她总是默默不语，无论怎么催促，她也不回应半句，她不爱与人交流——她不自信；把她带到一个空旷的操场上，让她去玩，她却总是粘在我身边——她不知道该玩什么，怎么玩！有时，我发现她自己一个人在她爷爷房间，将门反锁，吃光所有的果冻；有时，我发现她拿个橡皮擦，把作业本上的字擦了写，写了擦，把方格擦烂，撅起小嘴想哭却又拼命忍住……是我的“话”捆住了她的手脚，封住了她的小嘴，僵硬了她的哭笑，限制了她的思维，给她小小的心灵带去了多少伤害却不自知！！
总之，孩子太听话不是好事情。希望以上这些粗糙的文字能让听人夸自己儿女“好孩子”“真听话”而沾沾自喜的父母警醒、反思。有责改之，无则加勉。或有过激之言，一笑过之。